(资料图片仅供参考)
【个人名片】
1978年，段敏出生于湘潭。现任湘潭市雨湖区长城乡立云中心小学语文教师、党支部副书记、校长，湘潭莲城读书会理事、湘潭市图书馆阅读推广人，湖南省总工会芙蓉公益讲师团讲师。她创新全民阅读推广工作思路，因地制宜，针对学校师生及村社群众的需要，将阅读的影响从学校蔓延到乡村的田间地头，为营造良好的农村文化氛围，促进乡村振兴做出了积极的贡献。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。走进翰墨飘香的立云中心小学，朗朗诵读声隔空传来，三五成群的学生在阅读角捧书而读，书香浓郁的校园文化和教室文化，让学校处处充盈着“书生味、书卷味、书香味”。学生们在求知、求真、求乐中受到启迪和教育，润物无声。
书生味，是属于学生的最好特质
“作为城乡结合的乡村学校，虽然有了70多年历史，孩子们确实没有特别好的课外阅读条件。但经过近几年的培育，现在孩子们的读书热情高涨了好几倍。经常有家长说，将热情都转移到了阅读，孩子再也不吵着要玩手机了。”学校的“幕后功臣”段敏自豪地介绍道。
立身以立学为先，立学以读书为本。为了让学生爱上阅读，也为了给学生能读到更多更好更合适的图书，自2021年来到立云小学，段敏便开始琢磨设计多式多样的阅读活动。开学典礼上，她带头为学生签名赠书，温馨寄语饱含期望；周会课和午休前，号召“小小阅读推广人”带领全校学生走近优秀传统文化典籍，从逐句讲解到每日诵读；组织开展“百万富翁”阅读明星活动定期评比；积极参加“小圭璋”中国原创绘本插画展暨优秀绘本教学研究活动，将全校师生引入五彩的绘本世界；组织“国旗下的诵读”比赛、“爱你阳光少年”阅读征文大赛、“湖光湘语”论坛征文比赛等特色阅读活动……
一张张好书分享卡，一场场阅读活动，一套套师生共读照片，一本本优秀的读书笔记，都在用无声的语言记录着立云小学师生的成长，更见证着孩子们通过阅读一点一点的变化。
▲阅读节作品展
采访中，多名学生告诉记者，学校的立云书屋是自己常去的地方。学生口中的“立云书屋”，其实是一间教室改造的阅览室，于2022年开放，是学校围绕师生多层次的文化需求，量身定制、精心打造的校园书屋。书屋现有图书十余种两万余册，主要包括文学、艺术、科普、教辅、教育理论等适合师生阅读的书籍。在做好校园阅读同时，每一个学生还化作一颗种子，把热爱阅读的习惯从学校传递到家庭，成为点燃全民阅读的星星之火。
“书声琅琅、书香浓浓，老师们带领学生与好书为友，把阅读当作一种生活方式。这是一味书生之气，更是一种文化氛围，让我们家长更放心更踏实。”三年级的李家长欣喜地表示。
▲立云书屋
书卷味，是属于教师的最美品格
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在段敏的眼中，要引领书香校园建设走深走实，必须首先培养“书卷气韵教师”，造就一支有人文情怀、有教育理想的学者型教师队伍。要想把阅读推广的活动做实做深，就需要培养更多更优秀的阅读推广人。段敏对学校的阅读推广队伍进行定期培训，积极吸纳社会上的志愿者，组建了一支20几人的团队，尽心打造阅读课程，并将优质阅读课程送至周边村社、场馆，将立云的阅读力量传播到校园外。
疫情期间，段敏还集结了一大批阅读爱好者，教师、教研员、图书管理员、家长等，通过腾讯会议室，成立了“云上书屋·书香立云”的线上读书会。除了每月一次由班级学生主持的线上校园读书推广会以外，由教师和社会志愿者组织的“星书籍推广人”每月通过网络推荐一本书，为立云学校的师生、家长和社会阅读爱好者送上阅读的盛宴。
▲云上书屋分享会
段敏自己更是以身作则，经史子集、诗词歌赋、散文哲学等都成为她茶余饭后的“消食点心”。“我们的段校长虽然事务繁多，却仍旧挤出时间博览群书。”采访中，几名教师异口同声地啧啧赞道。
作为一名语文教师，段敏深知阅读对语文学习的重要性。她告诉孩子们“读书好、读好书、好读书”，向往真、善、美，就要去书里认识丰富多彩的世界。每学期开学之初，她便为学生们量身定制了阅读书目，并要求学生每天有半小时以上的集体阅读时间。她重视课堂阅读教学，悉心钻研出多种适合学生学习的教学方法，注重学生听、说、读、写的训练，使学生乐学、爱学，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法。她擅长将阅读与写作教学相结合，开发的“每天五句话”写作课程深受学生欢迎。
每月开展一次读书分享活动，不仅带动了学生的阅读兴趣，也调动了家长的阅读热情。段敏还特别推介亲子阅读在教育教学中的积极作用，多次带着亲子阅读的课程走村进社，将阅读的力量传播到社会中。
书香校园的建设，离不开各类阅读特色活动。立云小学以学生、教师和家长为主体，结合湘潭市少儿图书馆、湘潭大学马克思主义学院、雨湖区妇联等单位部门的力量，将持续开展云上书屋、校园阅读推广会、小圭璋原创绘本展、青青读书会、四史虚拟仿真阅读会等活动。
书香味，是校园文化的最高意蕴
在立云小学，楼梯与走廊上处处打造着阅读文化；立云书屋定期更换书籍，充分满足了学生的读书需求；班级的图书角中，学生们不仅积极分享着好书，也分享着读书的乐趣。教室内、走廊边、操场上，处处有师生捧书吟读的身影，琅琅书声伴着春风在校园内回荡，传递出蓬勃向上的力量……
▲教室读书角
“通过阅读建立一个充满智慧和生机的校园，让书的香气像花香一样弥漫在校园各个角落，不就是我们的职责吗？”段敏认为，身为一名小学校长，要具有多方面的素养，更要有“办好一所学校，促进一方文明”的气魄和志向，努力以学校为中心，用学生影响家长，用家庭带动区域的文化建设，形成良好的社会文明氛围。
▲教学楼阅读文化布置
“未来的书香校园，是多维度、多形式、多领域的阅读环境。除了营造良好的阅读氛围，学校阅读课程的建设也是非常重要的，是直接影响书香校园建设可持续发展的重要因素之一。”谈到以后的规划，段敏早就胸有成竹。立云中心小学正结合农村学生的身心、年龄、家庭情况、兴趣爱好以及地方特色等因素，设计和开发了一系列学生喜爱、内容健康适合学生口味的校本阅读课程，从课内向课外延伸。如，结合学校申报的湘潭市十四五课题，开发设计了与部编本小学语文教材中革命文化题材配套的校本课程指南，带领学生开展红色革命文化阅读之旅；学校聚焦中国优秀传统文化，每天早上升旗仪式后，由各班学生带领全校师生诵读经典诗词，让读经典、诵诗词成为常态；学校还将结合长城乡的地域文化特点，开发“乡村四季”阅读课程，带领学生通过田野调查，了解家乡文化、熟悉家乡特点，培养热爱家乡的情怀。
▲师生共读
书海泛舟，收获丰盈。段敏先后获评湖南学习型家庭、湖南省优秀学习型团队主持人、湘潭市优秀教师、湘潭市优秀德育工作者。2021年，学校获评湘潭市书香校园；2022年，作为第一主持人申报的《校园阅读推广会》案例获评湖南省中小学阅读优秀案例评选二等奖；2023年1月，立云中心小学获评“湖南省乡村温馨校园建设典型案例学校”。
短短三年的精心打造，立云中心小学阅览室由“荒芜”变“厚重”，从学生“少来”到“勤来”，自主阅读的习惯在孩子们心中悄然萌芽、茁壮成长。书香润童年，阅读伴成长。段敏用自己的“三味”阅读理念，帮助师生们打开一扇又一扇文化的窗口、文艺的窗口、文明的窗口。
来源 | 科教新报·新湖南客户端
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